他，认真谱写“教书育人”这篇文章，学校管理、教育质量一年一个新台阶。他所在的学校被评为广西中小学教育工作先进单位、广西文明单位、广西“绿色学校”、全国教育科研先进单位、全国中小学思想道德建设实践创新活动先进单位。他，2001年获评“全国优秀教师”，2004年获贵港市政府授予“贵港市优秀教育工作者”称号，2005年被评为广西“绿色学校”优秀校长，2007年被评为平南县规范管理“十佳”校长和贵港市专业技术拔尖人才。他是谁，他就是平南镇中心小学校长赵国泉。

    抓管理  加快学校发展步伐

     管理出质量，管理出效益，管理出人才。2003年2月到平南镇中心小学工作后，赵国泉在办学过程中，坚持校长负责、党支部监督、教务处参与的民主管理制度的同时，实行“校长领导、分口管理、级长负责、班级包干”的层级管理体系，校级领导、中层领导、年级长、班主任及各类教育教学人员均明确了分工，并制定了相关的工作职责制度。坚持科学发展观，更新管理观念。落实“三个转变”即转变传统的管理观念为现代化科学管理，变单一管理为多元化、全方位管理，变封闭式管理为开放式吸纳式管理。整章建制，形成制约机制。同时制定了学校章程，学校发展规划，重新修订和完善了各项管理制度，改革学校陈旧固管理体制，不设重点班和非重点班，各年级均是平衡班，全面实行素质教育，让每一个学生都接受同等的教育。此外，落实常规管理，规范办学行为。制定了《平南镇中心小学教育教学质量监控办法》、《平南镇中心小学教育教学工作量化考核标准》、《师德建设实施方案》、《教师年度考核、评优细则》等管理制度，实行过程管理、动态管理，建立跟踪评价档案。

     抓教研 培养教育新的增长点

     教研教改是提高教学质量的加速器。为切实抓好这项工作，提高教育教学质量，赵国泉成立教科研工作领导小组、指导小组，并制定切实可行的教科研工作计划及方案。重点加强“三个管理”、“两个保证”、“一个突出”。“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。指导小组对计划的实施及方案落实情况实行定期、定项、定性督导，加强教科研工作的定向、定度、定势调控，学校改革传统教学评价办法，不唯分数，将业务培训、教学能力、教科研成果、学生素质培养纳入评价体系，更客观、全面地反映每个教师的教科水平，防止“研”“教”分离，确保教研质量。“两个保证”指队伍保证，奖励机制保证。抓教研队伍建设主要从抓骨干、促全员入手，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动。建立教改教研奖励制度，设立教研教改专项基金，对于成绩突出、取得成果的个人、学科小组进行奖励。“一个突出”即指突出重大课题的研究，实行典型引路，以点带面、辐射各科的科研目标。学校参加国家、区、市级课题有十多个，从领导到教师人人都要有课题，同时经常聘请市、区教育专家到学校讲学，积极组织教师参加区内业务培训和观摩学习。教育科研促进教师的研究与探索，提高了教育教学能力，培养了一批县、市、区骨干教师，近年来，学校获评为特级教师1人，全国优秀教师2人，高级职称7人，自治区骨干教师5人，市级骨干教师11人，县级骨干教师5人。通过骨干教师的引领，学校出现了人人爱教、乐教、善教的可喜局面。学校的教育教学质量稳步提高。

     抓投入  促进合格学校建设

     2003年到任时，赵国泉发觉学校的办学条件还远远跟不上教育发展的需要，内部设施配套缺额较大。本着利用有限的资金发挥更大的效益的思想，赵国泉确定了“分步实施，先急后缓，保证重点”的原则，先后完成了主校道和操场的硬化、校园分区绿化美化，按一类标准进行图书室试验仪器室配套设施建设，建起了教师自行车棚若干个、灯光篮球场一个、多媒体大教室一个，添置了教学电脑32台，为每个教师办公室配套了办公电脑和打印机，小学三至六年级各班教师还添置了多媒体电教设备，争取各部门捐资和上级拨款对综合实验楼、西教学楼、中教学楼、东教学楼进行全面的安全检修和改造，所有教学楼的走廊栏杆用铝合金不锈钢加高美化，对学生食堂卫生设施进行了全面整改，兴建了一幢面积为1336平方米的含校门的现代化综合教学楼。加快了校园文化建设，优化了育人环境，学校顺利通过了市、县合格学校的验收和各级对学校的“两基”验收，为学生的茁壮成长提供了一个美好的育人摇篮。