在桂平市，提到西山镇中心小学，人们就会联想到它的校长李宁。一个炎热的夏日，记者拜访了她。
1981年，在一所中学当了5年民办教师的李宁考取了桂平市师范学校，1983年毕业后在桂平镇中心小学任教，她深感有机会教育孩子不容易，要教好孩子更不容易。她一丝不苟地钻研教学，日复一日地琢磨和实践着育人的“点子”。

    孩子受社会环境影响的是什么？如何教好孩子？这是李宁为师以后想得最多的问题。“我经常抽空翻翻与思想道德建设有关的书本，得到许多共鸣。比如梁启超在《新民说》中说，公共道德是使‘人群之所以为群、国家之所以为国’的精神纽带，而国人最缺乏的就是公共道德。仔细一想，果真如此。”李宁激动地说，早些年，主管教育工作的李岚清副总理在中央党校的一次讲话中谈到一件事——乘车行驶在马路上的他亲眼看见前面一辆轿车的司机突然探头出车窗猛啐了一大口痰。车疾痰飞，“殃及”他人，异常失礼。李岚清恨不得走上前去为司机上上小学生的课。生活中，践踏公园的绿草，随手在商场或其他公共场所丢弃果皮和纸巾的现象每天都有。这一切，都会影响孩子的习惯。一次，她的几个朋友去游览桂平西山回来后对她说，他们在爬山途中遇到一位扛着很多东西上山准备露宿的少年。尽管负重爬山，汗湿衣背，这位少年却边走边弯腰捡山道间的废纸和果皮，并认真地放在备好的黑塑料袋中。有路人问：“为什么这般着力？”少年回答说，他是外地人，从小就知道西山异常优雅美丽，是国家旅游胜地，他有责任使西山尽可能干净一些。这件小事立即成了李宁在思想品德课时的口头教材。讲完后她问学生：“如果你们经过的地方有垃圾，会主动捡起来吗？”大部分学生都说不会，但能控制自己不乱扔东西。对于这样的回答，李宁认为还比较好理解，作此回答的孩子有暂时管不了他人，但要管好自己的信心。有些学生则回答说有时会拾一些，但好象不起什么作用，要扩大宣传教育为好。这一回答令李宁很高兴。因为部分学生已懂得宣传和带动的意义，下一步的工作就主动多了。

    德育工作是多方面的。为了让孩子们明是非、辨美丑，李宁除了时刻留意并传播身边讲公德的亮点和学生的点滴进步之外，还创造机会让学生走上讲台，在班会上讲述所见的感人故事和自己的故事。她说，能上台讲话的孩子由于得到老师的肯定而更加自觉和努力地争取更进一步，专心聆听的孩子从中可看到生活和学习的榜样，定会付诸努力。这样，班级或学校肯定会渐有良好态势。因此，她善于发现学生的可爱之处，并给予适当的表扬。当然，她也知道善意的批评是可贵的引导。 “有错就改嘛！一路拖就不好了。”她对每一位做了错事的学生都用如此温和的语气对待。她当班主任的时候，还曾让本班学生在课外书中挑选自己喜欢的名言写在黑板一角，每日一则。有一次，一位家庭情况十分糟糕的女同学在名言栏写着：生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是无味的；我可以成功，也可以失败，但不能屈服。又有一次，一位犯了错误上过讲台向全班检讨的调皮男生面对一些嘲笑他的同学一点也不生气，第二天一早就在名言栏里写上：不去掩饰自己的错误，敢于正视自己的不足，成功的希望，正从这里起步。对这种下意识针对自己的情况摘录相关名言以鼓励自我的学生，李宁肯定为“做得对，做得好！”

    书写名言的机会不但为学生备了一块宁静的空间，同时也纠正了好些学生平时写字潦草的习惯。因为，在设计好的方框里，谁也不愿意随便将名言乱七八糟地捺在那里丢人现眼，全班人整天都盯着哪！

    从1985年到1990年，李宁先后从普通教师走上教导主任、副校长、校长岗位，工作重点和任务轻重都有了变化。但有一点始终是她最关注的，那就是德育。李宁与少先队大队辅导员、各班主任一一走进学生家中进行家访，尽量使学生已有的不良习惯得以抑制。1997年3月，西山镇中心小学在全市率先成立了小学生心理健康教育辅导站。李宁视此为全校德育工作的一个全新载体，她坚持与少先队大队辅导员一起指导老师和家长们开展丰富多彩的心育训练活动。她把“坚信孩子能成才，只要抛弃僵化的教育方法，用充满人情味的方式搭建孩子发展的平台”的观念传递给老师和家长，并策划了系列活动，给孩子们有“成功”的感觉。多年来，桂平镇中心小学建立的“县府街与城中街假日为民服务小队”、“桂平市气象局少先队天文科普站”、“桂平驻军少先队国防教育辅导站”、“桂平市少年交警大队”、“桂平市青少年体育俱乐部”、“小记者站”、“红领巾电视台”、“《朝阳报》社”等一步步地扩大了学生的视野，锻炼了学生的交往、操作能力和口才，培养了学生的爱心和广泛的兴趣。其中，“红领巾电视台”的创建和运作最令人欣喜。它不仅为师生提供了一个学习知识、及时了解校园内外新闻、展现自我的大舞台，而且为整个校园营造了意气风发、活泼向上的良好氛围。据统计，全校已有50%以上的学生参与过电视节目的制作，100%的学生向台里投过稿。他们的“校园小小电视人”课题获“新世纪我能行——全国杉杉杯少先队体验教育”活动二等奖、广西一等奖。2004年，中央电视台“大风车”栏目组致信李宁，诚恳邀请她及学生参与相关节目的制作。

    为了让孩子们的在校生活更加丰富多彩，李宁创建起少先队文艺“五百工程”，即为百人军乐队、百人电子琴队、百人手风琴队、百人笛子队和百人合唱队。这些队活跃在桂平市的大小文艺活动之中，美名远扬。另有体育亮点工程——田径队、网球队、女子摔跤队。每一个学年，小运动员们都不负重托，为学校乃至桂平市捧回一个个奖杯，好苗子杨深连等两人还被区体育运动（摔跤）队教练相中并收为徒弟。在去年的全区运动会上，她俩夺取了3枚金牌。

    镇中心小学将一项项活动开展得有声有色，一批批少先队员茁壮成长，较出色的有获宋庆龄奖学金的莫萍萍、黄小倩；获全国红领巾读书活动特别奖、全国五星级雏鹰奖章的何蔚然；此外还涌现了一批孝敬长辈、关心亲人、热爱劳动的“小帮手”，热爱祖国、文明有礼、诚实可信的“小标兵”，团结友爱、尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在社区和公共场所遵守秩序、讲究卫生、保护环境的“小卫士”以及在独处时勤奋自立自理、心理健康的“小主人”。有人说李宁多花样。李宁说，只要您想为这帮孩子好，花样自然就出来。

    李宁在出“花样”的同时，统筹策划了“环境教育”。她要让墙壁会说话，让树木有灵气，让每件物品有情感，让每位学生都受到熏陶。因此，学校运动场的200米塑胶跑道、综合劳技室、逸夫大楼得以建成，校门左边的长方形不锈钢大橱窗内出版了学生自己绘制的《争当“五小”公民的卡通画》；在校园中道旁的橱窗内，学生定期出版有学习法律知识时与家长讨论的心得体会、手抄报和卡通画；在各班的《学习园地》里，体现智慧和童趣的各种作品就更丰富多彩了；在每幢教学楼的过道和教室里，规范地张贴着“学风”、“守则”、“安全防范”及某些著名学者格言，所有这些无时不刻地督促、鞭策着学生守纪、向上……现代信息技术教育的兴起又使李宁探索出自己的路子。1999至2003年，西山镇中心小学开通校园网，建立了拥有3万多册电子图书的阅览室，犹如为学生插上金色的翅膀。2000年，该校学生在参加团中央、信息产业部、文化部联合举办的全国青少年“党在我心中”电脑作品现场制作大赛中，陈希婷、李雅琳两名同学初赛入选，并在江苏无锡市举行的现场比赛中分别获得了第一、第三名的好成绩；2003年，在广西区中小学生电脑作品比赛中，1人获一等奖、3人获二等奖、2人获三等奖，比较出色的吴晓军同学获邀请参加全国第四届中小学生电脑制作比赛答辩，获二等奖。学校实现现代化信息化教学，还让绝大多数学生停止了走进社会营业性网吧的脚步。为了检验此事，学校曾于2004年暑假和寒假作过调查，全校45个班中暑寒假分别有34和41个班学生没有进入网吧，其余班进入网吧的学生也不超过3人。

    李宁喜欢搞课题研究，尤其是对转化暂时落后或特殊家庭的学生很有研究。2004年春季刚开学，六年级学生陈某的家长找到她后一脸愁容地说：“校长，这个孩子我不想管了，太难教了！我想让他休学。”听了家长的话，她心里很难过。因为，这位学生平时的自控能力差，假期里几乎是在网吧中度过的。怎样才能改变他呢？李宁及时与班主任交换了意见，在做家长工作的同时深入班级了解情况，发现陈某特爱解答数学应用题，于是在课间与他交谈起来。她对他说：“你学数学特棒，最难的问题你都能解答，我佩服你！”“真的？”学生感到很惊讶。“是真的。你能帮帮老师吗？”。“我能帮什么？”。“给同学们当数学顾问，把你的解题方法教给同学们。”。“行！”。就这样，李宁与这个班的任课教师商议了一套教育陈某的方案，为其营造一个宽松的学习环境。很快，陈某变了，上课认真了，作业完成了，还当上了班级网页管理员，也不再迟到缺课，不再沉迷于网吧。其家长到学校笑着对李宁说：“这回，我放心了，谢谢老师们。”

    李宁的奋斗，得到了相应的回报。在她的书房和办公室内，密密麻麻地挂着30多张奖状和若干牌匾，其中不乏“全国教育系统巾帼建功标兵”、“全国模范教师”、“全国师德先进个人”等称号，2006年被评为广西优秀专家。她的学校同样地多次获得全国级奖励和不计其数的区、市级荣誉，成为贵港市中小学中一颗耀眼的明珠。
                                                                                                                                                  

（责任编辑：陈贵文）